由于基础较差且缺乏专业的指导，许多考生在复习公共英语时容易因为方法不当，从而造成事倍功半、甚至徒劳无功的情况。考试一天天走近了，如何在有限的时间内达到良好的效果就灰常重要了。接下来汤圆将为考生指出普遍存在的三个备考误区，并针对每个误区提供相应的复习策略。拿走不谢哦！

对待课本内容主次不分

有很多考生都希望能够充分备考，生怕漏掉书中的重点，因此都想要把书完整地看一遍。但是，现实是骨感的，往往这样的做法很难获得自己想要的效果。一是因为课本内容较多，二是因为自身精力有限，且不止备考这一科目，往往会落得竹篮打水一场空的下场。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理安慰作用。

策略：把教材从厚读到薄

这一策略的一个行之有效的方法，就是按着考纲进行复习，去繁就简。总体而言，课本的重点主要集中在三个方面：课后注释、课后练习和语法专题。

课后注释包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者针对本课重点词汇的用法加以解释，后者涉及本课的一些难点，两者体现了课文的许多精华。

课后练习有许多在题型和方向上和考试并无直接关联，应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上，曾多次从该部分出过题。

此外，语法专题不容忽视，包括讲解和练习两个部分，因为语法和词汇一样都是重要的考核项目。

背词汇局限于课本

考生往往认为课本上出现的词汇能够应付考试的要求，因此每天就只背着教材上的那些单词，但在做题的时候又觉得自己的词汇量很匮乏。其实，考试的词汇范围是以考试大纲为准。

一方面，课本中有许多词属于考纲之外的；而另一方面，大纲要求掌握的许多词汇课本里有所缺漏。由此可见，仅仅局限于课本中的词汇既会浪费不少精力，又达不到考试对词汇量的实际要求。

策略：掌握词汇应以考纲为依据

准备一本按照考纲编制的词汇书，这并不意味着按字母顺序逐页地背诵，而是以此可以明确范围。比如，在做练习遇到生词时可以查阅，如果该词在手册中出现，则要背下，否则，无须掌握。

也可以根据个人实际，把每页中自己不熟悉的词做好标记，然后进行重点突破，反复记忆，这样就可以缩小范围，减少工作量。

此外，还有一点需要特别提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词，不易拼写而且释义难记。而这些词出现频率低，考查次数少。位于塔基部分的词汇虽然简单，但却是考查的主体。

重课本，轻实践

不能始于课本，又止于课本。在复习阶段，学习重心应该有所转移，从单纯的课本学习过渡到以实践演练为主。考生普遍感到困惑的是，尽管课本能够看懂，可是做题总是出错。还有很多人感觉时间仓促，答不完试卷。问题的根源在于缺乏实践。因此，仅仅满足于课本的复习是不够的，这样至多只完成了复习的一半任务。

策略：主要精力应投入对往年试题的研究

纵观多年以来的试题可以看到，公共英语考试有一个显着特点：考查的重点集中，考点的重复率较高。考试的主要范围都已体现于历届的考题之中。因此，回顾真题是最高效的方法。

这里建议考生对待每套试题可以分步骤进行。比如，第一步作为模拟演练，在考试规定的时间内做完整套试卷。这是为了适应考试而把自己置于真实的考试情境。下一步则是自我评估。在此过程中，不仅要检验答题结果，明确得失，更要分析错误，排除疑难。

从性质上说，公共英语考试基本上属于学业考试，主要考查考生对教学大纲规定内容掌握的情况，范围有限，难度不大。只要考前以正确的思路作指导，多记、勤练，顺利通过考试并不成问题。

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